UNA MIRADA A LA
ESCUELA RURAL EN COLOMBIA
Es
necesario reconocer que la educación tiene que ver con el entorno social en que
se desarrolla, que es proceso y fin en sí misma, cuya finalidad es producir
"personas educadas", mientras que la pedagogía es una ciencia en la
que la enseñanza procede de los que enseñan.
Cuando
hablamos de la historia de la educación, es menester mirar la edad media, ya
que fue durante esta época que surgieron los grandes pensadores, occidentales
que acogieron el pensamiento griego y lo unieron, formando así una especie de
pedagogía que se interesaba en el alumno.
La
iglesia al igual que ciertas organizaciones privadas de caridad y algunas
autoridades locales, se encargó cada una a su modo y según su interés del campo
de la educación. Camenius. Juan A.
(1632) planteó " una escuela para todos".
Los
aportes de Johan Heinirich Pestalozza centraron las bases pedagógicas de la
educación populas y Jean Jarques Rousseau quien desarrolló una propuesta
concreta de la educación.
Dos
postulados centrales deben considerarse como elementos claves de la ilustración
en el siglo XVIII uno es la convicción
de que la razón cuando es aplicada de manera rigurosa e imparcial,
conducirá a la emancipación humana. El segundo es la creencia en los derechos
humanos universales. Esos dos elementos propende por el uso de la razón, y la
firme creencia en los derechos humanos están ligados a la creencia que la
existencia y contenido de los derechos humanos, y la conducta moral deben ser
determinados mediante el uso de la razón.
En
cuanto a la educación, cabe decir que la ilustración la concibió como un
proceso mediante el cual los individuos se constituirán en seres racionales,
autónomos para así poder participar en la construcción de un orden social cada
vez más justo. Fue la revolución francesa de 1879 la que concretó ese anhelo
pues corresponde a los revolucionarios franceses, el mérito de haber elaborado
la idea de la educación como servicio público. La gran revolución educativa no
se produjo hasta el siglo XX, la disolución de las estructuras rurales, el
crecimiento de las ciudades, el auge de la industrialización, las distintas
revoluciones políticas, los progresos de la psicología, las reglas de la
higiene, la transformación de la familia patriarcal en nuclear etc. Así en el
siglo XIX el llamado Estado moderno concibió la educación popular como un
servicio público encaminado a la integración política y al control social.
La
historia de la educación en Colombia es una sucesión de normas sobre el papel;
ya en la Colonia se conoció el concepto de la Escuela pública elemental en la
segunda mitad del siglo XVIII, la situación general empezó a cambiar en parte
gracias al regente Carlos Tercero, cuando se obtuvo un apoyo fundamental por la
destinación de los bienes de la expulsada compañía de Jesús para la educación.
Como esta educación de debía sostener por los recursos de cada poblado, se
complicó ya que los recursos eran pocos y no acaba a veces ni para el pago de
los locales que eran arrendados. Además la calidad de la educación era baja y a
veces hasta nula. Esta escuela colonial hacía distinto de clase, raza y credo,
reparando así a los escolapios.
En
Arzobispo Rey Caballero y Góngora criticó la educación de ese tiempo, dejando
en claro que era obsoleta y mal manejada por educadores que tenían poca visión
para enseñar.
Luego
que los españoles perdieran el dominio sobre estas tierras la educación era
todavía de baja calidad y el ejemplo de ello era que Santa Fe de Bogotá, según
el sabio Caldas, solo tenía una escuela pública para treinta mil habitantes. En
1820 el vicepresidente de Colombia Francisco de Paula Santander firmó el
decreto que organizó el sistema de educación pública en Colombia. Cabe resaltar
que durante el siglo XIX con la colaboración del congreso de la República,
luego con la presidencia del General
Francisco Santander, colaboró con el crecimiento de la educación pública
dando origen a muchos colegios y escuela que en algunos casos tuvieron en el
clero un apoyo fundamental. A partir de allí la historia de la educación en
Colombia se caracteriza por constantes altos y bajos en la calidad de la misma
dependiendo de quienes gobernaban, ya que cada uno exponía sus ideas, ya sea en
favor o en contra de ciertos tipos de educación. Durante algunos periodos hubo
gobernantes que incluso llegaron a rotular el hábito de la lectura como
peligroso. Otros procurando tratar de mantener el orden se dieron a la tarea de
uniformar al estudiantado para que fuese fácilmente identificado en caso de
desorden y amotinamiento.
La
intromisión de los poderes eclesiásticos en el ámbito educativo generó
contradicciones e impidió que el progreso de la misma tuviera un más rápido
desarrollo debido a la imposición doctrinal que la iglesia pretendía. Fue
después de la guerra de los mil días cuando la educación en Colombia empezó a
experimentar su verdadero punto de partida, luego durante la presidencia de Pedro Nel Ospina y
el crecimiento industrial de Colombia se procuró la profesionalización de los
futuros administradores y obreros de las diferentes empresas nacientes. Es aquí
cuando se prevé conocer al educando y se le da importancia real a las
cualidades de cada niño, a esto se le denominó Escuela Nueva.
Durante
el gobierno de Olaya Herrera y mediante la fundación de la Facultad de Ciencia
de la Educación se comenzaron a dar los frutos del desarrollo educativo, dando
origen a la primera generación de docente de enseñanza media. En las últimas
décadas del siglo XX nuestra educación sufrió cambios dramáticos, la
privatización del sistema educativo impidió que los pobres tuvieran acceso a
una educación de mejor calidad, provocando así que estos tuvieran acceso a l
mercado laboral como obreros que por causa del sistema no podían cumplir con
sus aspiraciones profesionales. En los albores del siglo XXI y muy a pesar de
las grandes inversiones que los entes privados han hecho en la educación
podemos decir que es desigual, que aún hoy, a pesar de la sistematización de la
educación, a pesar de acoger o procurar acoplar la educación Colombiana a los
progresos del internet, al auge de las computadoras son muy pocos los que
realmente tiene acceso a una educación de calidad y son esos pocos los que
tienen verdaderas oportunidades en el ámbito socioeconómico de nuestro país.
BIBLIOGRAFÍA
Millán, Carlos P.
(s.f.). Apuntes para una historia de la educación en Colombia. Recuperado el 30
de abril de 2010, desde:
http://comunicacionsocial.univalle.edu.co/imagenes/fotos/Apuntes%20para
%20una%20historia%20de%20la%20educaciOn%20en%20Colombia.pdf
